返回首頁(yè)
網(wǎng)站地圖
在線留言
熱門搜索：
校服定制的作用不僅僅是一件衣服
從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，校服定制有三種功能：御寒、遮羞和審美功能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，御寒和遮羞功能不再是問題，審美功能也越來(lái)越強(qiáng)化。換句話說(shuō)，服裝的審美意義和價(jià)值越來(lái)越重要，越來(lái)越受到人們的重視。
校服定制作為一種特殊的服裝，除了具有御寒、遮羞、審美功能外，還具有教育功能：
一、校服，凝聚和展示學(xué)校的文化特色。
校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的外在表現(xiàn)。文化管理是高于經(jīng)驗(yàn)管理和制度管理的高標(biāo)準(zhǔn)管理。文化管理滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面，當(dāng)然也滲透到師生的著裝中。因此，校服設(shè)計(jì)必須與學(xué)校的文化特色相匹配：與學(xué)校的地理位置（江南或江北）、當(dāng)?shù)氐拿耖g習(xí)慣、學(xué)校建筑的色彩和色調(diào)、中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合。
二、校服，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生意志素質(zhì)的重任。
青少年學(xué)生是一個(gè)好玩好動(dòng)的年齡，是一個(gè)容易玩物喪志的年齡。統(tǒng)一穿校服定制，讓學(xué)生注重道德形成和學(xué)術(shù)提高，有利于培養(yǎng)專注的意志品質(zhì)。如果我們對(duì)校服沒有統(tǒng)一的要求，那么這些叛逆的孩子就會(huì)無(wú)限期地宣傳他們的個(gè)性，盡一切可能追求時(shí)尚風(fēng)格，追求時(shí)尚品牌，甚至模仿明星、歌手和模特，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。其危害是導(dǎo)致兒童玩物喪志，無(wú)法形成良好的意志品質(zhì)，浪費(fèi)學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春，最終一事無(wú)成，這是我們父母、學(xué)校和社會(huì)不想看到的。
統(tǒng)一校服設(shè)計(jì)，學(xué)生不會(huì)為明天穿什么衣服而煞費(fèi)苦心，不會(huì)分心，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)集中，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的意志品質(zhì)。
在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，服裝文化的影響和影響不可低估兒童堅(jiān)定意志品質(zhì)的形成。
三、統(tǒng)一的校服定制，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感。
由于校服設(shè)計(jì)是學(xué)校的文化標(biāo)志和標(biāo)志，它代表著生動(dòng)、充滿活力和活力的學(xué)生群體，代表著學(xué)生自己的形象和學(xué)校的形象，因此它可以使學(xué)生在身份感上與社會(huì)上的其他人不同，如演員、歌手、電影明星和社會(huì)雜務(wù)人員。這個(gè)角色的標(biāo)志對(duì)學(xué)生有一定的約束力。學(xué)生的言行和一舉一動(dòng)都應(yīng)該符合學(xué)生的身份和角色。學(xué)生穿校服定制，使自己在任何場(chǎng)合，任何時(shí)候都會(huì)形成我是學(xué)生的意識(shí)，更好地接受和遵守學(xué)校、家庭、社會(huì)禮儀、道德、規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，不會(huì)因角色錯(cuò)位、身份混亂而偏離學(xué)校、家庭和社會(huì)行為準(zhǔn)則。讓學(xué)生在相對(duì)一致的環(huán)境中同樣接受一致的目標(biāo)、任務(wù)和要求，有利于形成團(tuán)結(jié)、前進(jìn)的精神，形成自我教育、自我管理意識(shí)，克服消費(fèi)者心理的盲目比較，結(jié)束寬、富、貧心態(tài)，逐步形成正確的價(jià)值觀和人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的行為逐漸實(shí)現(xiàn)內(nèi)外美的和諧統(tǒng)一。
哈馬校服定制廠家，深耕校服領(lǐng)域15年，專屬設(shè)計(jì)，一校一款。
校服設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)咨詢熱線：135-3276-8582
官網(wǎng)在線咨詢渠道：http://www.51hstc.cn/←←← 哈馬校服歡迎您??！
粵公網(wǎng)安備 44190002006914號(hào)
